As Três Funções da Avaliação Escolar: Diagnóstica, Formativa e Somativa
1. Avaliação Diagnóstica (Inicial / Preventiva)
Realizada no início de um processo de ensino. Tem a função de verificar os conhecimentos prévios e o ponto de partida do aluno para fundamentar o planejamento do professor.
2. Avaliação Formativa / Mediadora (Processual / Contínua)
Realizada ao longo de todo o processo educativo. Objetiva acompanhar as hipóteses da criança, identificar avanços e obstáculos, permitindo ao docente reorientar suas intervenções. Para Jussara Hoffmann, é uma ação dialógica que desafia o aluno a novos patamares de conhecimento.
3. Avaliação Somativa (Classificatória / Final)
Ocorre ao final de um período ou ciclo. Busca categorizar, atribuir notas, certificar ou classificar o desempenho final. Em concursos, as bancas frequentemente criticam o uso exclusivo da avaliação somativa em detrimento da formativa.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011; HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação, 2014.
Pratique o que acabou de ler (Questões do Tema)
Resolva as questões selecionadas sobre este assunto para fixar o aprendizado:
A avaliação escolar tem sido amplamente debatida na literatura pedagógica contemporânea, em especial a partir das contribuições de autores como Jussara Hoffmann e Cipriano Luckesi.
Sob a perspectiva mediadora e formativa da avaliação, a ação avaliativa do professor deve:
Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas investigações sobre a psicogênese da língua escrita, demonstraram que a criança constrói hipóteses ativas sobre o funcionamento do sistema alfabético.
Quando uma criança escreve uma letra para representar cada sílaba sonora da palavra (por exemplo, escrevendo 'P T' para representar 'PATO'), ela se encontra na hipótese: